基于学分制的高校学生教育与教学管理
到一定的积极作用，但课程过多，学生缺少选课自由、学习压力较大，往往处于被动地位，难以调动起积极主动性。而学分制则是以学分为衡量标准，在现代化高校教育中更为适用。随着学分制在高校的普及，学生可根据自身兴趣、擅长等自主选课，在其主动性和创造性得到提升的同时，还有利于形成独立的知识结构。教师在教学中起引导辅助作用，学生是课堂的主体，针对以往的刚性教学方式，学分制更具弹性，赋予学生免修的权利。即学习计划可以变动，使学生能够充分置配并合理使用自己的时间。另外，学生可以自由选择授课教师，使得教师的教学质量、综合素质可通过选课人数反映出来，教师为提高竞争力，必然要不断学习完善，对教学质量颇有裨益。
在过去的教学中，常会出现课程重复现象，造成教育资源浪费。而学分制可有效避免此情况发生，实现教育资源的优化整合；在学分制模式下，学生只需完成规定的课程和实践活动，并修满学分就可毕业。如此学生可提前毕业，缓解
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