管理案例开发\教学与评价的持续改进模型研究
除了经常参加培训以外，有组织地定期举办案例教学研讨也是提高教师案例教学质量的重要途径。全国MBA教指委每年都针对每一门核心课程组织至少一次的全国性案例教学研讨。
（3）强化学员配合意识。由于学习时间投入不足或理论基础薄弱等问题，MBA学员的案例配合意识并不是很强，这就要求教师一方面提早将案例分发给学员，并提出思考问题；另一方面也应该在开始讨论案例之前讲授一些理论基础知识，让学员对将要分析的案例有充足的知识背景。
（4）加强教学环节控制。整个案例教学环节可以分为：个人准备、小组交流、课堂讨论、事后总结等几个既相互独立、又相互联系的环节，从而使学员逐步加深对相关管理规律的认识。
第三：案例评价实施策略
⑴明确评价目的意义。评价之初，应该给教师和学员讲清楚评价的目的和意义。对教师而言，是为了提高教师的案例开发和案例教学水平，更好地站稳MBA讲台，打消教师的顾虑；对学员，让其正确认识案例评价的作用，是
<<上一页 下一页>>
广州市越秀区图书馆版权所有。
联系电话：020-87673002
本站访问人数：