计算机网络环境下的高职校园文化建设
化辅助育人作用进一步扩展，从原本的“拜师求教”转变为“因材施教”，使得高职学生接触知识的范围更广、内容更新、种类更为多样。计算机网络教育模式同以往的传统教育模式比较具有鲜明的开放性、平等性和自主性，利用交互式的对话方式，教师可以根据学生不同层次有较强针对性的进行学习引导。而对于学生而言，也能够充分发挥自主能动性，依照自己主客观需求选择主动教育类型、方式和内容，有针对性的提出具体问题。现在，高职院校组织大型会议和教育活动已经很好的借助了网络系统开展，可以面对面、一对一的释疑解惑，进一步增进确立教师和学生之间更为和谐的教育关系。
3.3计算机网络空间已成为高职校园文化建设研究与时俱进、开拓创新的新途径
计算机网络建设方面，要积极借鉴全国高等院校平台及众多数字化图书馆的成功经验，进一步加强搜索引擎、资料库、条目分类的体系化、制度化建设；对于计算机网络平台内容需要进一步完善更新补充，以设立开放式
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