大学生利用微课自主学习的统计分析
管理观察2014年第15
大学生利用微课自主学习的统计分析
——以某计算机软件微课学习系统为例
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摘要：本文以某高校计算机软件微课学习系统为例，统计表明高校学生利用微课进行自主学习的积极性高，建议高校应加强微课资源建设与宣传推广，还应加强微课学习的监督、指导、交流与评价。
关键词：微课 大学生 自主学习
1.引言
以教师为中心的传统教学模式，因学习者处于被动接受和被灌输状态，在激发学习者主观能动性方面存在先天缺陷，难以发挥教育的最大效率，尽管取得了不可磨灭的历史性成就，却一直为一些教育学家所诟病。多年来，我国高校教学改革的目标之一，就是试图建构一种既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生认知主体作用的新型教学模式。同时，以教育信息化带动教育现代化，是我国教育事业发展的战略选择。教育部《教育信息化十年发展规划( 2011－2020年) 》提出要建成人人可享有
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