文化排斥视角下流动儿童文化融合教育路径分析
管理观察2014年第15
文化排斥视角下流动儿童文化融合教育路径分析
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摘要：近些年，文化融合作为社会融合的维度之一，在促进流动儿童社会融合方面发挥了越来越重要的作用，流动儿童的文化融合教育问题也因此得到了广泛关注。本文将以文化排斥视角为依托对流动儿童融合教育的路径做相关探讨和分析。
关键词：文化排斥流动儿童文化融合教育
流动儿童是指那些随父母移居城市上学的进城务工就业的农民工的子女，年龄主要在6—15岁，它与父母进城务工就业而将子女留在家乡的“留守儿童”相对应。[1]随着我国产业结构的不断调整和进城务工人员数量的急剧增长，流动儿童的文化融合教育问题也逐渐成为社会普遍关注的一个热点问题。
1.文化排斥与文化融合
作为社会排斥的一个重要维度，文化排斥有两层含义：一是指失去根据社会认可的和占主导的行为、生活发展方向和价值观模式而生活的可能
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