文化排斥视角下流动儿童文化融合教育路径分析
性。二是当少数人因坚持自身的文化权利而被隔离于主流社会时，同样可以说是遭受了歧视或者排斥。[2]对流动儿童而言，他们所遭受的在文化方面的排斥一方面表现为城市主流文化对流动儿童的排斥，另一方面则表现为流动儿童自身对城市主流文化的排斥。
与文化排斥相对应，文化融合指外部文化和内部具有的不同特质的文化通过相互接触、交流进而相互吸收、渗透，融为一体的过程，一般包括接触、撞击和整合的环节。[3]在近几年流动儿童社会融合研究中，文化融合的作用被普遍强调。由于流动儿童正处于学习、吸收文化的成长阶段，他们的文化融合过程更集中于接触和吸收的过程，所以融合教育是实现这一过程最有效的方式。
2.流动儿童文化排斥的主要表现
2.1城市主流文化对流动儿童的排斥
城市主流文化对流动儿童的排斥一方面表现城市居民对流动儿童的文化排斥。长期以来实行的城乡分割的二元结构，形成了城市与农村截然不同的文化体系，这使得一些城
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