文化排斥视角下流动儿童文化融合教育路径分析
要和关键的阶段，没有定期的总结与反思，前期服务经验以及新服务方式运用效果就无法呈现，更无法为后续活动提供支持和新经验。因此，笔者认为在流动儿童文化融合教育机制建设过程中一定要重视服务过程中的评估和反思。
在反思内容上，流动儿童文化融合服务学习中流动儿童的反思包括“我在服务中学习到哪些文化知识？”、“它们令我有哪些改变？”、“我是怎样在服务中运用所学知识的”、“在今后的学习和生活中，我将如何运用这些文化知识？”等内容。反思形式既可以是个人的反思，也可以是整个小组的反思。通过反思，流动儿童可以在服务中对城市有更为深入的认识，不仅会很快适应城市的生活而且有助于他们将自己的个人发展规划与社会发展结合起来，成为一个有社会责任感的人。
参考文献：
[1]赖寒．流动儿童面临的社会威胁探讨[J]．法制与社会.2010（5）：160．
[2]冯帮．流动儿童教育公平问题：基于社会排斥的分析视角[J]．江西教育科研．2007（9
<<上一页 下一页>>
广州市越秀区图书馆版权所有。
联系电话：020-87673002
本站访问人数：