论中国近代自由主义教育管理思潮的形成
管理观察2014年第16
论中国近代自由主义教育管理思潮的形成
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摘要：19世纪末，严复把自由的概念引入中国，他认为自由是使人的德智体三者结合，是国家富强的手段。受严复自由思想的启蒙及在欧洲留学期间受以德国为主的自由主义教育思想的熏陶，蔡元培从思想和实践两个方面开拓了中国近代自由主义教育管理的道路，他成为这一派教育思想的最具代表性人物。
关键词：严复蔡元培近代高等教育自由主义教育管理思潮
1.理论依据
自由是古老的，但自由主义却是西方近代的产物。自由主义的核心是强调以理性为基础的个人自由，英国思想家柏林把自由划分为“消极自由”和“积极自由”的做法已成为讨论自由理念的经典性分析框架。消极自由指的是“不受限于……”，它所针对的问题是，“在什么样的限度内，某一个主体，可以或应当容许做他所能做的事，或成为他所能成为的角色而不受到别人的干涉？”①
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