大学分层次英语教学分析研究
管理观察2014年第16
大学分层次英语教学分析研究
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摘要：大学生英语水平通常会呈现良莠不齐的状况，使得大学英语在同一环境下统一教学难以实施，因为无法寻求一个恰当的教育方法适应所有学生的学习水平，可能会拉大学习水平的个体差异。分层次教学弥补了这一缺陷，具有较强针对性和科学合理性，然而，目前许多高校分层次教学流于形式，并没有真正发挥其作用，在分层教学中应充分发挥其动态化和多元化效能，学校也应该加强政策支持，增强大学生英语水平的社会实用性。
关键词：分层英语考试
不同层次的学生在学习过程和考试效果中差距过大会给学生带来很大的心理落差，成绩好的学生也许会自我感觉良好而怠于上进，成绩差的学生可能会消极怠惰，破罐子破摔。这都不利于英语教学质量的全面提高，这种情况迫切要求一个分层次、分阶段、针对性的教学方法来革除传统无差别教学模式的弊端，全面提高学
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