民办高校本科教学评估指标体系研究
入来源中，学杂费收入占92.2%，社会捐赠占0.6%，办产业和其他收入占7.2%，维持经营的贷款占7.8%。
1.2师资队伍
众多民办高校的师生人数比偏低，根本无法达到教育部对本科高校的师生人数比的要求（1：18）。从专职教师队伍的组成情况来看，普遍是老、青两极化，由公办高校退休下来的高级教学科研人才担当着学科带头人的角色，其主干力量基本上是由近年来公办高校的本科、硕士毕业生组成，中年核心教研力量过于薄弱。从学历结构来看，大部分是本科或硕士研究生，博士研究生学历的非常罕见。从职称结构来看，助教接近一半，高级职称的教师不到20%，且基本都是公办高校退休下来的老教授。众多的专业学科都缺乏高职称高水平的学科带头人和专业教学研究骨干教师。
1.3自主设置专业
民办高校有自主设置专业的权利，因此所设置的专业是比较新颖、比较好的，这一点公立大学很难做到。同时以市场为导向设置专业。民办高校非常注重研究社会对人才的需求，及时对专业设
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