民办高校本科教学评估指标体系研究
得显著成效的中国香港和中国台湾，其独特的评估方式也为我们提供了许多发展的方向。
英国，为保证其高等教育质量，英国政府采取了一系列保障高等教育质量的措施，经过多年的发展，形成了一整套完整的高等教育质量评估体系。这套体系包括了一下4个分支：政府主导下的高等教育基金委员会;由各高校联合组成的高等教育质量委员会;高校的自评；社会评估。其中高校的自评占据主要地位。评估的结果将对公众公布并直接按照评估结果的高低与高校拨款数额挂钩，所以评估的结果直接影响各高校的招生和研究等方面。
中国香港特别行政区，香港的高校评估来源于英国上世纪90年代兴起的学术审计，主要注重教学的过程。而各大学均设有校内的评审机制，实行自主评审，而作为官方的评审局则被仅接受为不定期的校外评审。弱化了评估的监督和检查的功能，力求达到教学“改进”的目的，实现评估的“行政导向”和“学士导向”的统一，最后，让教学和科研具有同等地位，在政策上
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