外国留学生与中国学生教育和管理比较研究
广西医科大学国际教育学院为例，我院经常举办各类写作比赛，包括公共汉语写作和病历书写讨论比赛。这些活动不但大大提高了外国留学生的汉字书写规范程度，提高了他们的汉语写作能力，更增强了他们的医用汉语水平。2.2从思维方式和性格的不同点着手采取不同的课堂和实况教学模式如上表所述，中国和一些亚洲国家诸如越南、印尼等国的学生在学习的时候有善于记忆，倾向于教师主导等特点，教学人员在课堂上应该努力调动他们的积极性，多采取提问、游戏等互动方式活跃课堂气氛。举两个越南学生的汉语教学为例。笔者发现有时候如果提问恰好到处，学生的回答还能让教学人员有意想不到的惊喜。记得笔者曾经在汉语课上提过一个问题：西红柿是蔬菜还是水果？一个平时不怎么活跃的越南学生回答：大的是蔬菜，小的是水果。这个有创意的回答大大出乎笔者的意料之外。笔者在上汉语课的时候，还曾经利用课余时间带学生到附近的菜市场教学生识记各类蔬菜和水果的名字，并通过学生
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