高职院校公共艺术课程建设的探索
层次上的素质教育。所以，高职院校的公共艺术教育课程的建设与实施一定要根据学校自身实际条件和优势，制定出有效的措施，把工作真正落到实处，这对促进学生全面健康和谐发展，对促进高职院校公共艺术教育的健康顺利发展。参考文献：[1]中华人民共和国教育部令（第13号）《学校艺术教育工作规程》[EB/OL].http：//www.gov.cn/gongbao/content/2003/content_62104.htm[2][3]教育部办公厅关于印发《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》的通知[EB/OL].http：//www.jyb.cn/cm/jycm/beijing/jybgb/gdjy/t20060930_40710.htm[4]朱苏华.高校公共艺术教育课程建设与实施构想[J].江苏高教，2012（2）：99-100[5]刘锦翠.高职院校公共艺术课程建设存在问题及对策[J].漯河职业技术学院学报，2011（6）：43-44[6]柳枫.关于内蒙古高职院校公共艺术课程设置的几点思考[J].语文学刊，2011（4）：157-158[7]李曾辉.双系统融通理念下高职公共艺术课程改革的思考[J].中国成人教育，2012（5）：87-88.
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