社会对护理人才能力需求现状调查与研究
能力方面的差异具有统计学意义，且两组间各单项护理能力的差异显著。本科层次的护理人员的护理能力相对与专科层次护理人员的护理能力高，而且六项能力：照顾能力、沟通能力、教学能、管理能力、研究能力、自我及专业成长能力均高于专科组。说明护理人员的护理能力随着教育层次的上升而随之增强，教育层次不同，护理人员接受的知识体系和专业化训练也不同，各层次人才培养目标、人才规格、业务要求以及能力培养方面也各不相同。专科教育在传授医学基础知识的前提下，突出加强护理基本技能训练，其毕业生的职业能力相对较为单一，本科生不仅要具有实施护理计划的能力，还具备独立完整地运用护理程序的能力，其职业能力相对更综合[2]。因此，开展高等护理教育的学校应根据临床需要加强培养学生的护理能力，着重培养学生评判性思维、人文素养，自主学习能力、研能力以及教学能力。增加教学实践的机会，通过模拟课堂、查房等给与学生接触教学的机会。同时学校应该提高
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