我国应用技术大学建设与发展的路径分析
大学建设发展规模扩大，教师缺编数额偏大，很多高校缺乏承上启下的中年骨干教师，在高校的现有师资力量难以满足学校事业发展的需要。第二，很多高校存在着师资队伍年龄结构分配不合理的现状。有的学校在升本时核心力量的正、高职称队伍老化情况比较严重，尤其是骨干教师的年龄偏大现象普遍存在。第三，师资队伍比较薄弱、缺乏专业性强的学科带头人。从师资队伍整体来看，学历层次偏低。复合型人才较少，“双师型”素质的教师还不多，专业适应性弱。专业性强的学科带头人比较缺乏，特别冒尖的专家更为稀少。2.3在实践过程中若干专向问题应用技术大学转向中需要解决学校转向定位问题，包括专业特色、教育目标等；部分大学专业需要改善提升，对学校课程进行调整，使之符合应用技术大学的办学需求；要解决教师问题，增加应用技术型教师，包括请企业人员任教，老师到企业学习等；此外，还要建立学生实践操作基地，广泛建成校内、校外实训基地为学生提供锻炼动手能力场
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