网络培训策略探析
遇到的困惑遇难题的信息交流平台，通过调动学员间的互动性，促进学员学习的积极性。当然，要想让建立的论坛活跃起来，达到预期的学习互动效果，就必须有一个掌握了相关专业知识的管理者（建议由该门课程的网络教师）来负责论坛的组织和管理，管理着可以根据课程教学的进度安排，在学习过程中设置若干能够引起争论的话题或者难题，引导学员带着兴趣和任务参加论坛的讨论，管理者及时的给予引导和反馈，这样也有利于教师及时的了解学员学习过程中遇到的问题和难题，及时的调整课程安排和内容，提高学员的学习积极性和主动性。3.5提供集中学习的学习场所虽然网络培训突破了时间和空间的限制，达到了处处可以学习、时时能够学习的效果，但“处处可学”、“时时能学”往往也意味着“处处能够不学”“时时可以不学”的状态。人都有懒惰心理，极大的学习自由度不经考验了学习者的自律性，也同时考验了学习者的自觉性。如果培训机构的能够在某段规定的时间段内提供一个集
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