教师文化的多重价值分析
过程，即从专业新手到专家型教师的过程。教师专业发展具有多样性、自主性和持续性等特点。教师的专业发展必须以一定的教师文化为依托，教师文化是教师专业发展的肥沃土壤，教师文化在增强教师专业发展的自主性和保证持续性方面具有明显优势。教师文化不仅反映教师个体的价值理想和目标追求，也反映整个教师行业共有的价值理想和目标追求。“教师文化的一个成熟表现就是教师群体拥有一种共同的教育信念，它不仅在很大程度上影响着教师的教育教学行为，而且对教师自身的成长以及教师专业发展发挥着重大作用”。[1]教师文化通过内化为教师的自觉行为来影响教师专业发展的状况。教师文化就像一只“无形的手”引导教师个体专注于自己所从事的教育教学工作，专注于自己学科的学术发展前沿，专注于教学对象的特点和规律，瞄准自己的默认境界和规范标准，主动参与各种形式的学习、培训，不断接受新鲜事物，追求前沿知识，拓展知识视野，不断促进自身的专业发展。教师专业
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