简析高职课改中存在的问题及解决策略
社会对于人才的实际需求，就必须重视学生综合职业能力的培养，包括知识、专业能力、经验、态度、思想认识等的培养，而不是单纯的操作技能。虽然高职教育的特性决定了其教学的核心和重点是专业知识和专业技能，但是这并不意味着文化课程的教学就可以无视。实际上，文化课程与专业课程之间并不存在直接对立的关系，相反，深厚的文化基础，不仅是学生实现全面发展的必要条件，更是学生牢固掌握专业知识的基础。因此，在课程改革中，要对文化课进行准确定位，通过各种各样的方式，如课程整合、弹性学分制等，组织好文化课的教学工作，从学生自身的实际需求以及兴趣、爱好出发，加强对于学生文化素质的培养，切实处理好文化课与专业课的关系，促进学生的全面发展。2.3合理设置课时比例不能使用统一的标准对高职理论课与实践课的课时比例进行约束，毕竟专业不同，对于理论知识和实践能力的要求也存在很大的差别。因此，高职院校应该在课程改革大方向的指引下，结合自身
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