加强职业院校学生的德育教育工作
德育评价形式化，没有特定的量化标准，没有形成一套完整的、有效的、科学的便于操作的评价指标体系。德育评价不同于智育评价，只测试知识掌握情况是不够的，没有一定的量化标准的，因此德育评价的难度就相应的增加。另一方面，学校德育的评价主体单一，难于量化，评价标准难于把握。1.4特殊情况学生的增多，使德育工作难度加大，实效性低我国现正处于社会主义发展的转型期，市场经济导致很多社会问题，譬如人们之间收入差距扩大，社会竞争愈演愈烈，这样势必就会使职业院校学生就业压力较大，从而有些学生产生较严重的心理问题，他们承受挫折能力较差，很容易走极端。2.加强和改进职业院校德育工作的对策2.1创新德育内容和方法，提高德育的时效性如何进一步加强和改进职业院校的德育工作呢？这是我们现在必须要解决的问题。首先要完善德育理论，根据学生实际的情况，着重于培养学生的创新精神，提高学生的创新能力和创新素质，加强职业道德教育。随着社会的进步和
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