论医学院校的生命教育管理
献；对临床尸体，给予必要的尊重，并提供适当的尸体料理服务，以彰显医学对生命的尊重与关怀。综上所述，医学生生命教育势在必行。高校必须结合专业特点，厘清医学生生命教育的侧重点：以敬畏他人生命教育为生命安全教育的重点，以生命责任教育为核心，以生命价值教育为归宿，辅以生命终结教育加以强化，以明晰医学生生命教育的目标和内容，提升医学生生命教育的针对性和有效性。参考文献：[1]中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局.马克思恩格斯文集[M].人民出版社，2009（1）：501.[2]赵明杰，宋文波.当今医学缺少的是什么——论医学中的人文[J].医学与哲学，2003，24（12）：12[3]陈晓阳，曹永福.医学伦理学[M].山东大学出版社，2006：28.[4]李宇遐，刘永君，冯小英.浅谈中国传统文化视阈下的医学生生命观教育[J].中国医学伦理学，2009（6）：15-16.
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