“大规模开放在线教育”管理中的公平问题探究
生注册学习，但是实际的完成课程的不到10%，大多数学生因为无法坚持完成课程。考试和日常的学习中还无法避免各种形式的作弊和证书替考，无法检验MOOC的实际完成效果。其二，MOOC庞大的用户群也成为了他的弊端之一。传统教育方式对于每一个学生教育的针对性更强，学正收到的关注度更高，老师也更能发现学生的优劣势和闪光点，优秀的人才更容易脱颖而出。其三，MOOC可能使“强校”和“弱校”之间的差距进一步拉大，MOOC平台ing不是完全公益性质的教育平台，运行原则依然是遵循市场经济的原则，——各个MOOC机构相互之间争抢“生源”，而“强校”开授的课程相较于“弱校”来说对于学生更具有吸引力，从而可能出现“赢家通吃”②的局面，使得“弱校”更弱，“强校”更强。3.MOOC对教育公平的挑战MOOC构建了一个知识共享的平台，大量的知识在平台形成知识圈，开放的格局使得每一个人都可以这个知识圈中获益。这样一个应该完全开放的平台在实际中受到教育的软件和硬件的局限，却显
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