民国新学制历史教科书的“日常记忆”

写道：“城市中最有力者即为营工商业之人。此辈为保卫其自己之利益起见，往往组织‘基尔特’——同业公会，以为垄断之具。商人基尔特即在垄断本市镇之商业，外来商人或非基尔特中人，非以基尔特之条件，不能再该市镇做买卖。”教科书将中世纪商人的同业集会的机制呈现在历史教科书中，增加学生对中世纪社会商人互动集会组织的了解。编纂新学制历史教科书的历史家们特别注意社会生活史叙写，在其教科书中均有程度不同的内容描写，有些教科书还辟有专章专节进行叙述。此外，历史教科书在“日常记忆”的选材上也力图全方位的、完整的展现社会生活的历史，既包括社会生活中的物质资料的生产消费，如衣食住行等生活细节，同时也涵盖了精神观念层次的社会互动现象，诸如风俗习惯、行会制度等。教科书对“日常记忆”的全方位描写，使学生初步接触到一个相对丰满的、生活化的历史，而不是通过意识形态截取以后的断层历史。毫无疑问，新学制历史教科书重视“日常记忆”的
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