初入学的“古怪”

人对他的评价重心就发生了转变，家长和老师将更多的目光从“探索和玩耍”转向了“学习能力”方面。孩子一来没有适应角色转变，二来没有适应要求增高，久而久之就产生焦虑愤懑情绪。切橡皮、撕纸片、咬指甲，甚至攻击他人，很可能是在渲泄不满和不安情绪。
　　引导方式：孩子的落差主要源
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