有问有辩,但不强加于人

要是考察学生的综合素质、专业潜能和解决实际问题的能力。如果简单地、笼而统之地“我不同意你的观点”,学子肯定会认为自己碰到的是“不同观点”的对手了,这下没戏了!而在现场观摩的低年级的学生势必“吸取教训”,来年作论文时宁可“一般化”,决不搞“特殊化”。如此下去,平庸的论文越来越
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