网络恶搞:大众的狂欢还是青年亚文化的游击战

，新型媒介素养教育在英、美、加拿大等国成为方兴未艾的社会运动, 其鼓励学生主动参与到媒介制作过程中, 目的是培养出学生具有批判性思维的媒介素养”[7]。恶搞作品需要“疏导”，但被疏导的对象不能仅仅是恶搞的创作者，而应通过媒介素养教育引导大众的选择。
　　总之，恶搞作为一种典型
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