基于内外部因素的传播学双语教学模式探析

教学对象的特点，有针对性地选用。对于外语起点较低的班级，应以中文教材为主逐渐过渡到以英文教材为主。如果盲目地追求使用外文原版教材，会挫败外语水平较低学生的学习积极性。对于外语水平较好的班级，应着手培养学生形成母语和英语两种能自由切换的思维模式。对这些学生应以英文原版
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