新课程下：教学期刊在变与不变中前行

促使教学期刊配合新课改功能优化的连续不断、自然延伸，效益最大化。
　　2.理例相配、过程展开一致
　　基础教学的性质，决定了教学期刊所载论文必须源于教学实践，有理有据、过程展开，具有明显的实践指导意义。不仅如此，用稿强调符合新课改“知识与技能、过程与方法”“让学生主动参与
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