新课程下：教学期刊在变与不变中前行

有显著的学科特点，即以现行教学大纲和教材为论据，以其严密的学科系统性和严格的教学规范性而显著区别于大众化、全民性的思想教育。即过程有规可尊、有章可循、有序可依，目标达成是一个可量化指标，从而也确定了教学期刊思想性的学科基础：教学期刊虽然在广义上归属教育类，但狭义分只
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