教学期刊用稿的层次要求及其导引策略

学生口头表达和书面表达的课堂，完全不需要PPT[1]。王社长的观点可以商榷，但这并不妨碍我们借鉴，从中找寻出“公开课实录”不讨好的根本缘由。教学，是有声、动态的立体表演；写作，则是无声、静态的文字耕耘，状态不一，标准不同。由此可见，不仅“公开课实录”，即使是常规教学稿件的屡
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