教学期刊用稿的层次要求及其导引策略

屡“不第”，瓶颈首先在于：作者没有转换状态，从教学进入写作。“不识庐山真面目，只缘未在此山中”，笔者对苏轼《题西林壁》原诗作此“歪改”，旨在强调转换状态的重要性。为此，教学期刊应切实做好投稿的引导工作，以帮助教师切实完成状态的转换。事实证明，完成状态转换的作者，论文
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