教学期刊用稿的层次要求及其导引策略

使用课本资料，力求课堂内容拓展化”[3]它们不仅立意紧扣通篇主题，生动的表达也展示了论文华美的意境。
　　2.在内容上，从多看、细写的习惯养成上入手。写作是一个积累过程，功夫在写作之外。多看，就是多多阅读与自己业务相关的“课外”知识。如今的素质教育，往往只盯着学生，殊不知教
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