新课程下：教学期刊在变与不变中前行

了激励和调控，以改正和提高教育教学质量，更好地促进学生的发展；变过去评价的单向为多元；变以往评价内容过于倚重学科的学习成绩，转为综合素质的提高；从以终结性评价为主转为终结性、过程性和发展性并重，对学生进行全面评价；变评价模式从过分注重量化转为量与质的结合。四是在课程
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