教学期刊用稿的层次要求及其导引策略

作者强大的学科素养和辩证能力，受到刊物的青睐在情理之中。在笔者亲手编辑的第三类范文中，以王国芳老师《走出课堂探究的误区》一文最为典型。从标题看，质朴无华，但文中通过“把握问题的探究性”的“建设”，“破”了“舍本逐末的‘黑板型’”；通过“突出内容的针对性”，“破”了“
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