青少年网络媒介素养的现状及对策研究

包围的青少年则首当其冲。美国学者米勒指出：“当一个人接受的信息超过他能处理的极限时，就可能导致紊乱。信息的超载，使人们对信息缺乏理性分析和思考，道德自律和自我约束往往陷入低谷。[2]”青少年长期身处良莠混杂的海量网络信息所构建的“拟态环境”之中，不知不觉就模糊了现实与虚
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