让“超常教育”回归“英才教育”

展对振兴民族有何重要意义？贺淑曼：少年班的开办的确是中国“超常教育”的发端。但“超常教育”遭遇了生存发展的难题。班级数量减到屈指可数，办学之路越走越窄。形成这一局面的原因主要有：其一，“超常”两字常被误解为“异常”。“超常”的来历是，改革开放初期，为回避社会对“精英
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