让“超常教育”回归“英才教育”

晚成的“潜天才”，如诸多杰出人才，因幼时没有“超常”表现，均被拒之门外。其四，没有具体的超常教育实施方案，导致一些中小学操作者迷茫等。这也是长期不被国家认可的重要原因之一。为此，让“超常教育”回归“英（全人）才教育”，则是正本清源。“英才教育”理念认为，每个孩子都是
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