让“超常教育”回归“英才教育”

何解释这种现象？怎样避免把这些大器晚成的杰出人才拒之门外？贺淑曼：这是个“潜天才”（含差生）变成“显天才”的问题。首先决定于大环境，即体制、政策、制度等是否有利于人才大发展，单位领导是否爱惜人才（武大郎开店是不行的）等等。再就是个体是否具有杰出人才特质，如“使命感”
<<上一页下一页>>

本站访问人数：