让“超常教育”回归“英才教育”

小班精心教学（最好30人以内），通过若干具体的童子功训练，让基础教育回归到“精耕细作”上；高中及大学，因材施教。为了每一个学生的发展，教师在教学中，应按学生层次，分别对待。坚持正面激励，淡化分数，注重过程。“多维评价”学生，大学英才教育应本着 “以用为本”的原则，以能正
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