让“超常教育”回归“英才教育”

在少年班工作的。当时，全国的教育事业蓬勃发展，取得了很大的成绩，但也有一些值得记取的教训。那三个“神童”我没带过。不过在少年班成立十周年前夕（1988年元月），我曾与“神童”之一的宁铂畅谈过两个下午。他说，他喜欢天文、中医、围棋，不喜欢物理。然而当时的教育制度无情地将他与
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