多元化教学提升学生计算机应用能力

间安排，2成老师讲解；7成学生练习，其间老师引导答疑；1成学生之间、师生之间交流点评。⑵ 分层分组[3]：对学生分组，一般从学习成绩、认知能力等方面采取互补方式进行分组，使组和组之间大体平衡，以便在学习时互相帮带；在备课、讲解、指导时，根据学生不同情况进行不同处理。⑶ 情景教
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