基于工作任务的“4—5—6”情景化项目驱动教学模式的设计与实践
好的成绩，形成了一定的特色。但该模式的设计路线及实施体系仍需进一步优化和完善，以使该模式的内涵在实践中得到丰富和提升。参考文献：[1] 罗杰红，李广松，熊勇.基于工作任务的“四段五化”教学模式的设计与实践[J].当代职业教育，2012.1：49-51[2] 尹华，肖随贵，毛敏.高职Linux操作系统课程教
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