高校教育知识管理中Web2.0应用现状研究

，同事之间可以相互学习，避免他们的教学科研陷入孤立的境地，可以获得有价值的建议和意见，可以保持集体的凝聚力。（注：访谈教师，惠州学院中文系教师，年龄32岁；受访对象在受访前基本理解Web2.0和教育知识管理的含义）2.1.3 学生学习环境变化，对教育知识管理的认识有所提升当前，网络已
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