高职Linux项目化课程教学评价体系的研究

也不能在评价中得到体现。经过对杭州职业技术学院信电系计通专业学生所进行的抽样调查结果显示，多数学生将高职Linux教学效率低的现象归咎于学习评价体系。按照教育部16号文件的课程要求，传统的以知识测试为主的评价体系已经很难适应新的教学模式和对学生的培养目标。按照高职教育课程体系
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