知识可视化工具在实验教学中的创新应用

利用新的学习工具提高其学习的效率、如何进行创新性的教与学，已经成为人们关注的焦点。1 知识可视化知识分为显性知识与隐性知识（Polanyi，1967），其中隐形知识是高度个性化的，难以公式化和明晰化。Nonaka（1991）认为，将隐性知识显性化，意味着寻找一种方式来表达那些只可意会不可言传的东
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