基于积件思想的高职计算机课程项目式教学探索

在传统教学模式中，教师往往按照教材编排的顺序，以理论教学为主，验证性实验为辅。由于计算机课程一般都具有知识量大、知识点分散、综合性很强和对操作要求高的特点，学生在实践环节中往往不知道如何运用学到的知识，难以将课程的知识点融会贯通而形成实用技能，使得教学效果很难保证。
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