行动导向教学法在高职程序设计类课程中的应用

评价等，要求学生设计一个图书反馈信息征集网页；最后是学生分组，小组成员的组成力求能力互补。第二阶段：制定计划。先由学生讨论、制定项目工作计划，确定工作步骤和程序，最后得到教师的认可。第三阶段：决策（收集信息、筛选信息）。学生根据课外相关的学习领域通过相关的媒体进行学
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