行动导向教学法在高职程序设计类课程中的应用

年教师在教学过程中容易出现“放羊”的现象，他们可能对学生在学习中出现的困难观察不到，指导不力，造成最后的教学效果较差，虽然表面看起来教学流程符合“标准”流程，实际上教学却不能达到预期的目标。因此，对于既符合高职学生学习心理，又易于高职青年教师执行的行动导向模式的各种
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