浅析运用游戏化教学激活“大学计算机基础”课堂

E]图1 年龄卡片A、B、C、D、E2.2 游戏介绍阶段这个环节不仅仅是简单介绍游戏规则，主要目的是以“趣”入境、以“奇”入境、以“疑”入境[3]地导入教学内容。首先，兴趣是学习的巨大动力。学生如果对课堂游戏产生浓厚的兴趣，便会积极主动参与其中，达到预期的教学目的。其次，心理学上把好奇心
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