大学计算机基础分模块教学的探讨与实践
语本研究针对当前大学计算机基础教学中存在的问题，结合本校实际情况，探讨了分模块教学的方法和实践，对于高校计算机基础教育方法的改革有一定的借鉴意义。随着现代化科技发展，对计算机基础教学提出了更高的要求，高校教育工作者更应该紧紧围绕人才培养目标不断进行教学反思，有效地开展计算机基础教学，推动计算机教学向着“培养全面高素质人才”的方向发展。本研究和实践还不够深入和全面，尚有许多值得改进和提高的方面，将在今后的实践中继续总结和不断改进。参考文献：[1] 何钦铭，陆汉权，冯博琴.计算机基础教学的核心任务是计算思维能力的培养——《九校联盟（C9）计算机基础教学发展战略联合声明》解读[J].中国大学教学，2010.9：5-9[2] 王润云.计算机基础课程教学改革与实践[J].教育发展研究，2003.2：90-91[3] 张伟.关于计算机文化基础课程教学改革的思考[J].科教文汇，2011.4（上旬刊）：97-99[4] 陈国良，董荣胜.计算思维与大学计算机基础教育[J].中国大学教学，2011.1：7-1
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