VB程序设计课程案例教学模式研究
题、分析问题、解决问题的过程中，使学生掌握抽象的理论知识，锻炼学生分析问题、解决问题的能力。⑶ 案例设计。学生通过教师的讲解、分析， 体会到了实现案例的基本思路和方法。在案例设计实现阶段，可以由师生合作完成界面的设计和代码的编写，使学生逐渐形成编写VB程序的思维方式。在这一阶段以教师为主导、学生为主体，充分调动学生的主观能动性，参与意识。学生看到自己完成的案例效果，也会有成就感，从而激发学习VB程序设计的热情。⑷ 归纳、总结、拓展。每个案例教学结束后，应就案例教学中所涉及的知识点进行归纳和总结，巩固和加深知识体系。另外，启发学生对案例进一步思考、讨论：在案例的基础上是否有拓展和创新，以及案例设计中的不足。引导学生自主探究解决问题，培养学生创新思维能力，从而提高教学质量。4 结束语案例教学在充分整合知识点的前提下，注重学生创新思维和自主探索能力的培养。在VB程序设计中使用案例教学法，避免了枯燥繁杂的理论说
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